，然后点击“添加到主屏幕”第77章之所以来搜裑 (1/2)
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一个旨在挑选后备球员，一个是为后面的比赛备战练兵，于是，不是很正规的比赛就提前开场了，天成女篮这边的中锋是1米88，且她自身的弹跳及反应速度都较雅柔稍差一点，所以开场的跳球一过，球被雅柔伸手一拨，打给了控球后卫于莲。
后场接球的于莲摆脱了盯防的队员，一个半场的传球，就把球传给了从四十五度角斜插对方篮下的毛烨（市三中来的那个）吸引住对方两个的防守，毛烨手中的球从防守队员的夹缝中，击地传给了从底线反插到篮下的张楠。
侧身的一个打板，三十三中女篮先得了两分。体校的训练很强调个人素质明，所以在接下来的对抗中。
除了雅柔和疯丫头于莲在身体对抗上不怎么吃亏外，三十三中学女队的其他球员都在这上面吃亏不小，也就是这样的差距，三十三中学女篮队员在进攻和防守时都感到压力很大。
不过，篮球不是一个方面的差距就可以决定一切的，所以在整体配合上更为娴熟的三十三中女篮，在稳住了阵脚之后，就用多变的战术来和对方强壮的身体周旋了起来。
适应了对方强壮身体的冲撞，稳定住进攻和防守的节奏，开场过了七八分钟，三十三中女篮开始领先了。
既然是考察球员，所以天成女篮的就频繁地换着上场的球员，这样的场面一直到了第二节比赛的中段以后，她们场上有三个球员的主力位置基本固定了下来。
在这三名主力球员的带动下，天成女篮的战术打法也逐渐发挥了出来，对抗能力比对方好，在战术上比对方稍差的时候，天成女篮在进攻中就采用了，中锋卡位限制住雅柔的活动范围，其他队员就在各个位置上凭借身体上的优势强打硬吃，而在防守上，退守很快的天成女篮就守区域的二三联防，在极大的限制了三十三中女篮的快变战术时，也大幅的减少了自身的防守漏洞。
一力降十会呀！看着天成女篮就这样地一点点把比分赶上来，老李不由得笑笑摇摇头。老李一个下意识的动作，正好被天成女篮的领队给看见了，而她也从李校长这样的笑容里，看出了这位校长也是懂篮球的，于是，她就借此和李校长谈起青少年女篮的训练来。只是，青少年女篮的训练是个很大的命题。
而李校长也不是这方面的专业人员，所以有关于这方面的什么心得体会之类的，李校长就说了他想的两个东西，一个是把握力量练习的度，一个是技术定型。说力量练习，李校长带的球员现在看在场上吃亏不小，那是队员们对这样高强度的对抗还要进一步的适应，如改变防守的节奏等，只是这些丫头才十六七岁，对于一种她们完全没有遇见过的对手，要在一场比赛中就完全能适应了。
那不要说这些小丫头，就是一群大丫头们也且有个过程来适应的。说技术定型，李校长从来都是想这些小丫头都还在长大，技术方面的东西定型早了，就会把以后的发展空间给限制住了。
所以，李校长总是教给了她们许多正确的基本技术，却不会强调她们要对这些东西做定型处理，这是为她们以后对这些东西留下提升的空间。
这两项东西一结合，李校长的意思是，她们还在长大的时候，力量特别是绝对力量方面的训练一定要有节制，否则会给孩子的成长发育留下隐忧，如运动疲劳损伤等。
而技术（包含战术意识）要多从临场应变上给与提示，而不是告诉她什么东西你一定要在什么什么时候用，要给她们自己充分的思考空间。
老李同志的话连半场休息时间的一半也没用了，可是他说完才发现，人家一个专业的大家坐在自己身边一句评论还没有说，此情此景，老李这次笑是有点不好意思了。
教练都在为双方的队员布置战术，在关公面前弄了一番大刀的老李同志，赶紧借故就去了球员那边凉快去了。
与谢欣和米教练一起，为队里的小丫头们说着上半场让她们应付着最吃力的几个方面，也顺着这几个方面为下面的比赛做了些调整安排，如进攻时对二三联防的突分和远投，防守时的协防要注意补位等，当谢教练拍着手给队员们打气的时候，老李一扭头才发现天成女队的领队，正蹲在自己的身后。
装了一回青少年问题的专家，现在又在扮演教练，对着眼前这个对自己忽然有了很大兴趣，而且还很认真看着的领队，老李又笑了，有人对另一个回头笑过了三次，流传下来千古的佳话，老李也是对着另一个人笑了三次，... -->>
一个旨在挑选后备球员，一个是为后面的比赛备战练兵，于是，不是很正规的比赛就提前开场了，天成女篮这边的中锋是1米88，且她自身的弹跳及反应速度都较雅柔稍差一点，所以开场的跳球一过，球被雅柔伸手一拨，打给了控球后卫于莲。
后场接球的于莲摆脱了盯防的队员，一个半场的传球，就把球传给了从四十五度角斜插对方篮下的毛烨（市三中来的那个）吸引住对方两个的防守，毛烨手中的球从防守队员的夹缝中，击地传给了从底线反插到篮下的张楠。
侧身的一个打板，三十三中女篮先得了两分。体校的训练很强调个人素质明，所以在接下来的对抗中。
除了雅柔和疯丫头于莲在身体对抗上不怎么吃亏外，三十三中学女队的其他球员都在这上面吃亏不小，也就是这样的差距，三十三中学女篮队员在进攻和防守时都感到压力很大。
不过，篮球不是一个方面的差距就可以决定一切的，所以在整体配合上更为娴熟的三十三中女篮，在稳住了阵脚之后，就用多变的战术来和对方强壮的身体周旋了起来。
适应了对方强壮身体的冲撞，稳定住进攻和防守的节奏，开场过了七八分钟，三十三中女篮开始领先了。
既然是考察球员，所以天成女篮的就频繁地换着上场的球员，这样的场面一直到了第二节比赛的中段以后，她们场上有三个球员的主力位置基本固定了下来。
在这三名主力球员的带动下，天成女篮的战术打法也逐渐发挥了出来，对抗能力比对方好，在战术上比对方稍差的时候，天成女篮在进攻中就采用了，中锋卡位限制住雅柔的活动范围，其他队员就在各个位置上凭借身体上的优势强打硬吃，而在防守上，退守很快的天成女篮就守区域的二三联防，在极大的限制了三十三中女篮的快变战术时，也大幅的减少了自身的防守漏洞。
一力降十会呀！看着天成女篮就这样地一点点把比分赶上来，老李不由得笑笑摇摇头。老李一个下意识的动作，正好被天成女篮的领队给看见了，而她也从李校长这样的笑容里，看出了这位校长也是懂篮球的，于是，她就借此和李校长谈起青少年女篮的训练来。只是，青少年女篮的训练是个很大的命题。
而李校长也不是这方面的专业人员，所以有关于这方面的什么心得体会之类的，李校长就说了他想的两个东西，一个是把握力量练习的度，一个是技术定型。说力量练习，李校长带的球员现在看在场上吃亏不小，那是队员们对这样高强度的对抗还要进一步的适应，如改变防守的节奏等，只是这些丫头才十六七岁，对于一种她们完全没有遇见过的对手，要在一场比赛中就完全能适应了。
那不要说这些小丫头，就是一群大丫头们也且有个过程来适应的。说技术定型，李校长从来都是想这些小丫头都还在长大，技术方面的东西定型早了，就会把以后的发展空间给限制住了。
所以，李校长总是教给了她们许多正确的基本技术，却不会强调她们要对这些东西做定型处理，这是为她们以后对这些东西留下提升的空间。
这两项东西一结合，李校长的意思是，她们还在长大的时候，力量特别是绝对力量方面的训练一定要有节制，否则会给孩子的成长发育留下隐忧，如运动疲劳损伤等。
而技术（包含战术意识）要多从临场应变上给与提示，而不是告诉她什么东西你一定要在什么什么时候用，要给她们自己充分的思考空间。
老李同志的话连半场休息时间的一半也没用了，可是他说完才发现，人家一个专业的大家坐在自己身边一句评论还没有说，此情此景，老李这次笑是有点不好意思了。
教练都在为双方的队员布置战术，在关公面前弄了一番大刀的老李同志，赶紧借故就去了球员那边凉快去了。
与谢欣和米教练一起，为队里的小丫头们说着上半场让她们应付着最吃力的几个方面，也顺着这几个方面为下面的比赛做了些调整安排，如进攻时对二三联防的突分和远投，防守时的协防要注意补位等，当谢教练拍着手给队员们打气的时候，老李一扭头才发现天成女队的领队，正蹲在自己的身后。
装了一回青少年问题的专家，现在又在扮演教练，对着眼前这个对自己忽然有了很大兴趣，而且还很认真看着的领队，老李又笑了，有人对另一个回头笑过了三次，流传下来千古的佳话，老李也是对着另一个人笑了三次，... -->>
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